▲图为闭老师在家访
在马山县乔利乡北良村龙养屯的静谧小村庄里，有这样一位老师，他三十五载初心不改，一直在偏僻的乡村教学点，用自己的青春和奋斗点亮乡村孩子们的求学梦。他就是全国模范教师，被誉为“乡村教育守梦人”的闭克化。
走进龙养教学点的校舍，就听到一阵稚嫩清脆的读书声，干净明亮的教室里坐着六个小学生，讲台上正在认真讲课的正是闭克化老师，为了让孩子们更好地掌握授课内容，闭老师不断地提出问题，引导思考，递上话筒鼓励孩子们发言……
闭克化老师告诉记者，龙养教学点地方偏僻，交通不便，条件简陋，来了新的老师没呆几天就不愿意来了。他刚到教学点任教时，学校有二十多名学生，最近两年因为易地扶贫搬迁，脱贫户住进了搬迁房，很多孩子去了规模更大的红旗湖小学，目前还留在教学点的孩子大多是留守儿童，因家中的爷爷奶奶无法完成远距离接送而选择就近入学。虽然是“微型小学”，他同样希望孩子们能和城里的学生一样获得高质量的教育。为此，他通过网络学习、请教其他学校的老师等途径提高自身的综合教学能力，他除了教授语文、数学两大主科，品德、体育、音乐、美术等所有课程也同样开课授课，课外活动还带孩子们去春游，让孩子们学会生活，在快乐中学习和成长。
从早期全乡最偏远、最艰苦的香屯教学点到现在的龙养教学点，27年来，转编后的闭老师曾有好几次机会调到条件更好的学校去任教，但一想到自己调走后，没有新的老师愿意来，孩子们就要面临失学，他又搁置了要调动的念头，毅然坚守在偏僻的乡村教学点。“1997年，我每个月工资有四五十元块，我妻子就去广东打工，来维持我们这个家庭。”闭老师说，他的爱人一如既往地支持他，在他收入微薄时，外出广东打工补贴家用；自从营养餐进学校后，在他忙不过来时，他的爱人便来到学校，协助他完成学生餐食烹饪等后勤工作。“他一个人管一个教学点，挺辛苦的，有时候忙不过来，我就来帮他做一些后勤。”闭克化老师的爱人韦江红成了他的得力“助手”。
多年来，闭克化始终坚守在大山深处，作为村里孩子们的启蒙老师，他送走了一批又一批逐梦的孩子，用知识的光带他们去领略更广阔的世界。他的默默耕耘，不问收获，是千千万万个乡村教师的一个缩影，也是这片土地上最美丽的注脚。“这所学校还有两三个孩子，当还需要我的时候，我愿留下来，如果孩子们都被合并到别的学校去了，那我也到其他学校去，到最需要我的地方去。”闭克化用朴实的语言表达了作为一名教师的初心使命，他始终用自己的行动诠释着教育的真谛，成为了一代又一代学生的领路人。
（记者：韦艳萍 唐运谋）
