年过五旬的唐德武、周晓红来自深圳福田区，是来马山支教的“夫妻档”。
2022年8月，周晓红跟随丈夫唐德武一起参加中组部、教育部组织的“组团式”帮扶工作来到马山支教。周晓红在马山县民族职业技术学校任语文学科老师，丈夫唐德武到马山县第三高级中学任校长，支教时间为一年半。
2024年8月，夫妻俩在马山县支教已满两年，本来可以返回深圳，但是夫妻俩却向组织提交继续留教的申请，用父母般的爱心延续着对这一方学生的关怀，用人民教师的责任担当继续温润马山这一片土地。
妻子周晓红：用爱滋润留守儿童 以“爱”续航教育帮扶
刚到马山，周晓红就明显感受到了马山孩子和深圳孩子的不同，“很多孩子都是留守儿童”，这是周晓红对孩子们的最初印象，“他们缺爱，但却很纯朴，我想像母亲一样对待他们。”在马山支教期间，周晓红一直这么做。
教学中，周晓红认真备课，无私地把自己所掌握的知识传授给孩子们。课后，周晓红与孩子们亲密交流，倾听孩子们的心声，给孩子们进行心理疏导，教他们做人的道理，帮他们解决成长中的困惑。当孩子们遇到困难时候，她摸摸孩子的头，给他们送些小礼物，给他们鼓励。孩子们了解到周晓红舍小家，放弃深圳的好环境来到马山支教后都很感动，自发地做手工作品送给周老师。“周老师的课特别有趣，通俗易懂，我们都喜欢上她的课。周老师就像朋友一样，有什么不懂的都可以问她。”马山县民族职业技术学校学生罗珊说。
除了对学生倾注师爱，周晓红对学校的老师也是倾囊相授，除了一对一带徒弟外，对其他老师也全盘教授自己的教学方法，向他们分享先进的教学理念。周晓红每天主动到班里督促学生早读、晚自习，以身作则，潜移默化影响其他老师一起管理好学生。
经过周晓红与老师们的一起努力，马山县民族职业技术学校教学成绩显著提升，在2024年3月职校对口高考中，马山职校本科升学率在南宁市排名进入前十，专科升学率达到90%以上，语文学科参加南宁市的模拟考从倒数第一、二名提升到全市第八名。
2024年初，当孩子们知道周晓红结束支教任务准备返回深圳后，纷纷写卡片希望周老师能继续留教。“学生的挽留对老师来说是一种认可，是老师这份职业的价值之所在。”看着孩子们的热切期盼和万分不舍，周晓红向组织提交申请，“学生需要你，学校也需要你，留在马山，意义更大，我觉得我应该留下来。作为一个老师，我希望把我的学生教好，他们学到了本领，能够反哺家乡、建设家乡，让他们的下一代不用再站在门口等待父母，不再是缺失父爱母爱的这样一群人。”
丈夫唐德武：让每一个孩子都有人生出彩的机会 给学校留下“造血”功能
2022年8月，唐德武来到马山支教的第一印象就是感觉马山山水秀美，民风淳朴，唐德武很快就融入马山县第三高级中学的支教工作中。
融入学校后，唐德武发现学生们的文化课基础相对薄弱，如何更好地开展教学工作、如何做好学校的管理、如何开展教师队伍的培养、如何提升学生的综合素质、如何提高学校的升学率、如何让孩子们健康快乐成长等这些问题都是唐德武关注的重点。
思虑再三，唐德武提出了“让每一个孩子都有人生出彩的机会”的办学目标，提出“课大于天”的理念。通过开设日语、体育、音乐、美术、书法、传媒等各种特色课程，提供个性化的教学，促进学生全面而有个性的发展，让学生在学校健康快乐成长，成为最好的自己。除了开设特色课程之外，还把马山文化三宝壮族扁担舞、壮族会鼓、壮族三声部民歌引入校园融入课程，构建特色化的校本课程体系。在德育方面，唐德武以身作则，从主动捡垃圾等细微处潜移默化地教导师生学好德育课。在学校管理中，唐德武规范学校管理，加强教师团队的执行力。在师资培养方面，学校通过“走出去引进来”自培和他培两种方式，培养教师热爱教育的情怀，提高教学业务能力。
在唐德武的带领下，教师内生动力得到激发，学校管理逐步规范，新课改理念逐步践行，校园文化建设逐步完善，学生综合素养逐步提高，学校的知名度和美誉度进一步彰显。学校的学生到深圳参加高中英语演讲比赛，有两位同学取得一等奖的好成绩，学校会鼓队也到深圳进行交流，把马山非遗文化推向深圳。学校的高考成绩从2023年高考本科上线259人到2024年高考本上线424人，提升了64%。
“原先我们学校在教育教学这一块是比较薄弱，唐校长来了以后，他带来了先进的教学理念和管理理念，学校发生了很大的变化。”马山县第三高级中学副校长罗瑞柏感慨道。
唐德武说在支教工作中他个人也获得了成长，得到了历练，收获满满。“今年高考前，很多学生找我签名，有的学生要我把名字写在衣服上，背着我的名字进考场，我很感动，这其实是对我们工作的认可。”
2024年8月，支教工作正好满两年。年纪大了，朋友也劝说唐德武申请回深圳。但是，唐德武依然选择继续留教。“我们帮扶的原则是精准，可实现、可持续、有成效，我希望我能尽己所能帮助学校进一步提升办学水平和教学能力，在管理上进一步规范优化，打造一支带不走的优秀教师队伍，未来申报自治区的示范性高中。”
（记者：黄慧玲 唐运鸿）
